教育技术

        什么是教育技术
        提起教育技术，我们并不陌生。你使用过“好记星”吗？这些产品的设计者按照我们学习英语的习惯和学习能力，把英语学习内容装入电子产品中，辅助我们的英语学习。
        你知道函授或网校吗？函授和网校是远程教学的两种形式。这两种形式有一个共同点：教师上课和学生学习是分开的。这两种学习形式，学习起来比较灵活，但老师和学生之间没有沟通。学生不能得到教师的及时解答，老师也不能了解学生的情况。怎样解决这个问题呢？
        课堂上，老师时而使用黑板书写，时而使用PPT演示。黑板和PPT的教学效果上有什么不同呢？根据媒体理论，幻灯片的特点是生动形象，重点突出、色彩鲜艳，解释细致，信息量大，能通过一些特效吸引学生注意力，在文科教学上作用显著；而数学、物理等学科的概念、法则和公式比较抽象，要经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程。这时使用黑板进行推演，让学生一步一步地跟着分析，才能达到效果。
        你学习过计算机信息课程吗？收获如何？
        这四个例子就是教育技术在实际学习中的体现。教育技术中的“教育”包含了与学习有关的过程和学习资源，而“技术”则是指通过设计、开发、利用、管理和评价学习过程和学习资源，达到促进学习，改善教学的目的。如好记星这个产品就是利用了电子产品的特点，按照学生学习英语的习惯设计的。又如远程教学就是充分运用了电视、网络这种媒体资源，让学生可以随时随地，反复学习同一样课程。简单地说，教育技术就是利用幻灯、投影、电视、多媒体、网络等技术，遵照学习理论、教学理论、传播理论，改进教育教学质量，提高教学效益和效率的学科。
        大家不要把教育技术理解为“教育的技术”或“教学的技术”。“教育的技术”是指教师如何搞好教学，是每一位教师都应该掌握的教学技能，是针对人的技术；而教育技术重在帮助教师运用多种媒体手段改善教学，是物的技术。如果书店里有两本书，一本是《特级教师教你上好语文课》，教你如何运用人格魅力、语言魅力吸引学生，这是“教育的技术”；另一本是《使用PPT教学时应注意的101条原则》，教你使用PPT教学时的注意事项，这是“教育技术”。
        有哪些专业方向
        2003年，教育技术学专业教学指导委员会确定了教育技术的五个发展方向：教育技术学方向、数字媒体技术方向、信息技术教育方向、教育软件工程方向、现代远程教育方向。
        教育技术学方向以研究为主。主要研究三个方面的内容：一是技术在教育中的应用特性及其规律性，如电视、广播等视听媒体在教学中的应用、信息技术与课程的整合、教育行业的电子政务等；二是信息技术条件下学与教的研究，如利用网络学习平台学习的研究；三是教学设计的理论与应用。
        数字媒体技术方向：数字媒体是指计算机形式的媒体，如数字电视、摄像机、光盘、光纤等。该方向主要学习数字媒体在教学中的应用，包括利用数字媒体的特性开发相应的教学资源、利用其传播特性来实现教育资源共享等。把优秀教师的课程录制下来，作为教学资源供其他教师和学生学习，就要用到数字媒体技术。数字媒体技术在开展远距离教育、资源共享方面有很大作用。
        信息技术教育方向：有两个方向：一是培养中小学信息技术教师，教计算机技术课程。教育技术毕业生既了解计算机技术，又熟知教学理论、学习理论，在教会学生学习、利用信息技术，培养学生信息素养方面，较其他专业毕业生有得天独厚的优势。二是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程中，进行信息技术与学科课程的整合。如一线老教师对黑板教学情有独钟，而通过教育技术专业人士的帮助，逐渐认识到PPT教学的优势。
        教育软件工程方向：教育软件指以数字代码方式，将文图声像等信息存储在磁、光、电解质载体上，通过计算机或具有类似功能的设备，供人们阅读、听录或观赏的电子出版物。该方向主要学习教育软件设计和开发的相关技术、设计原则等方面的知识与技能。“好记星”系列产品研发，就属于教育软件工程方向。
        现代远程教育方向：如果你只能在晚上学习，而教师却在上午授课；如果你身在四川，却想听北京的教授讲课。这时，就要求助现代远程教育了。远程教育指教师和学生在时间和空间分离的条件下，通过各种通信媒体来传播教育内容，提供教师与学生的双向通信交流。远程教育经历了函授教育、多种媒体教学，已经步人了现代技术的远程教育。远程教学需要把主讲教师的课程录制下来，配合学习材料、课后练习，编制好学习顺序，将其放到互联网上，让学生自学。
        这五个方向，是教育技术的研究方向，也是学生主要的就业方向。在本科阶段，教育技术是不分专业的，但不同学校对不同方向的内容会有所侧重。如北京师范大学，是五项并重；天津师范大学则侧重教育技术基础、多媒体技术研究与教育应用、数字视频技术研究与教育应用三个方向的培养。
        培养什么人 
        教育技术学方向：以理论和实验研究为主，一般由研究生及以上学历人员担任。主要工作任务是运用现代教育技术原理，对计算机信息环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价。这些工作主要在高校的实验室里完成，主要就业方向是高校。
        数字媒体技术方向：这方面的人才有着传播学知识，掌握数字媒体技术应用及制作的知识与实践能力，在教育机构和企事业单位从事数字媒体策划、制作和管理工作。
        信息技术教育方向：这方面主要培养三类人才：一是中小学信息技术课教师；二是信息技术与课程整合的设计与技术支持人员，如教育部门的课件开发师，专门为一线教师设计开发课件；三是企事业单位信息技术培养与应用人员，如负责政府部门官方网站维护的人员。
        教育软件工程方向：主要培养教学软件的开发与管理人员，数字化资源的开发与管理人员。如教育软件开发师、程序设计师等。
        现代远程教育方向：培养远程教育或培训系统的技术方案的规划、设计、建设和相关技术支持人员，如远程教育团队中的主管教师；远程教学资源与课程材料的设计、开发与制作人员，如远程教学课程设计人员；各类远程教育或培训机构（如电大、东广校、网院、网校、远程学习中心、企业培训部）的基层管理人员；远程学习中的教学指导服务人员；远程教育的新闻传媒工作人员。
        开设哪些课程
        教育技术专业的主干学科是计算机科学、教育学和心理学，课程主要分三类：专业基础课、专业核心课和专业任选课。
        专业基础课开设在大一、大二，以计算机科学、数学、物理学课程为主，是教育技术学专业的基础性课程。这部分课程主要有：计算机方面的计算机应用基础、计算机程序设计、离散数学、数据结构、电子工艺实验、电路理论基础、数字电子技术、模拟电子技术；数学方面的大学数学；物理学方面的基础物理。
        专业核心课是专门为教育技术专业学生开设的，这部分课程包括教育技术学导论、教育系统设计、教与学的基本理论、媒体理论与实践、信息技术与课程整合、教育技术项目实践、教育技术学研究方法基础、远程教育基础、教学设计。课程囊括了教育技术学的基础理论及基本技能：从教育技术的意义到发展前景，从教学心理到教学设计，从纸面的教学计划到多媒体的应用、从单纯的教学到充分利用教学资源提高教学质量。
        各个学校还会根据专业需要、师资情况开设选修课。北京师范大学的选修课包括：职业技术教育课程开发技术、计算机网络、数据库、java程序制作、课程论、电视原理、教育测量与教学评价、摄影技术与艺术、人工智能导论、软件工程、教育电视系统、教育电声系统、认知心理学、教学开发项目的管理。这部分课程是对专业核心课程的补充。教育技术有很多领域，而本科期间是部分专业的，所以学生可以通过选学这些课程，找到了自己擅长的和感兴趣的领域。
        教育技术的学生可以选择到中小学校实习，时间一般在两个月左右，主要是锻炼自己的教学技能。也可以到网络学习的公司实习，主要锻炼自己的计算机教学的能力。
        毕业后做什么
        教育技术专业毕业生就业大致以下列方向为主：
        各级师范院校和中等学校教育技术（含信息技术）课程的教学；
        各级学校和各级电教机构的教育信息化和教育技术的应用研究；
        教学系统（包括软、硬件环境）与现代教学媒体的设计与开发；
        远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设；
        政府和企事业单位人力资源开发和绩效的提高；
        IT产业中教育产品（教育网络、教育软件、仿真教学系统）的开发；
        广播电视系统、信息广告公司中广播电视节目和网上栏目的创意、策划和编制。
        以北京师范大学教育技术专业情况为例，2008年本科毕业生共40人，其中20人选择读研究生继续深造，其余20人选择就业。就业单位分别是：
        浙江省金华市人才交流服务中心、内蒙古自治区根河市人事局人才开发办、山东省潍坊市人才交流服务中心、天津市大中专毕业生就业指导中心、中冶京诚工程技术有限公司、北京市朝阳区人才服务中心、中山市教育局人事科、江西省萍乡市教育局毕业生就业办公室、江苏省建湖县教育局、新疆维吾尔自治区教育厅、河北省蠡县文化教育局、新疆维吾尔自治区教育厅、重庆市开县巨龙中等职业技术学校、新疆维吾尔自治区教育厅学生处、新疆维吾尔自治区教育厅、大亚湾核电运营管理有限责任公司、新疆维吾尔自治区教育厅、天津市大中专毕业生就业指导中心。
        升学率及就业流向
        升学：考取研究生比例为21. 04%。
        就业流向：机关2.24%；高等学校2.99%；中初级教学单位17. 16%；其他企业13. 73%；三资企
业4. 93%；国有企业2.69&；其他灵活就业9.70%。
        就业率：82. 24%。